中学语文档案：三段论

在上高中之前，写作文只能写记叙文的，老师布置作业没有写议论文这一条，不是初中生不会议论，而是考试没要求。1989年的时候，我上初二，听说在北方发生了一些大事，具体到底有多大，当时我不太清楚，反正是老师不让议论，那就憋着。有个经常和我们打排球的年轻语文老师，他骑车到杭州去参加了一个什么活动，回来之后不小心让我看到了他的备课笔记本，里面有句诗：绿色的血液已经沸腾……看来，这个语文老师也憋坏了，不让议论就只好写诗，诗写得好不好，我不太知道，具体要问胡老师。胡老师想必知道以前在法国有一本书叫《诗的艺术》，布瓦洛写的，听说这本书对如何写诗作了各种详尽的规定，对于法国大革命之前的古典诗人而言，这本书是他们的工作纲领，在一个纲领性文件的指导下写作是比较痛苦的。大家都知道，48年前，在双百方针下，很多写文章发议论的人都死得很惨。而我的高中语文老师也给我们这么一个提纲契领的东西，叫做三段论，此三段论非彼三段论，亚理士多德的三段是这么讲的：1，速朽的东西是没有意义的，2，人生是速朽的，3，人生是没有意义的。而语文老师们的三段是一种格式，一种标准，若干若年前，聪明而能干的W3C组织成员们发布了HTML标准，我们现在才有网页看，而我们的老师们，他们也创立了一种议论文的标准，那就是1，提出问题，2，论述问题，3，得出结论。一共三个自然段，缺一段都不行，刘关张少一个就不是桃园三结义，三段论少一段统统不及格的，是次品。那个时候还没有ISO9000之类的质量认证体系，但我的老师们颇有前瞻性地把这个认证思想引入了语文教学的范畴，把我们全部发配成产业工人。